留學法國大學的教學特點

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中留學法國大學的教學特點？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

根據(jù)歐洲共同標準，法國高等教育分三個階段：本科、碩士、博士(簡稱LMD)，在高校學習的學期數(shù)與其歐洲學分相對應從而獲得文憑：

Licence本科(L)=6學期=180個歐洲學分ECTS

Maste碩士(M)=4學期=120個歐洲學分ECTS

Doctora博士(D)=碩士以后至少3年(不用歐洲學分表示)

注：歐洲學分(歐洲學分轉(zhuǎn)換體制)：是一種可在歐洲范圍內(nèi)積累和有效轉(zhuǎn)移的歐洲學分體制。此系統(tǒng)簡化了歐洲學生在學習期間的內(nèi)部交流。

法國大學教學特點

法國高等教育面向于完成高中教育的'學生，其體制的特點之一就是培養(yǎng)課程極為靈活、多樣化： 既有長期課程，又有短期課程;既能讀綜合大學，又能報考專業(yè)學院; 每一類課程都有特殊的錄取條件、學制時間、教學方法等方面的特點;有些專業(yè)如工程學，管理，藝術類等則既可在綜合大學學習，也可在私立或公立的專科學院就讀。

注重應用性：教學計劃由課程和實習兩部份組成，課程中又分上課、指導作業(yè)課(TD)、個人作業(yè)課(TD)、作業(yè)課以應用知識為主，理工科以做實驗為主。

開放式教育：與中國大學不同，法國的大學專業(yè)學習無課本，上課老師發(fā)講義。學生上課以記筆記為主，老師列出需要閱讀的指導書名，學生去圖書館查詢自學。

鼓勵創(chuàng)造性思維：案例分析在大學學習中占很大的比例，尤其在經(jīng)濟法、管理、法律等專業(yè)。學生分4-5人一組，對老師所發(fā)案例進行分析討論，旨在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

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