怎么練托福聽(tīng)力速記

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“怎么練托福聽(tīng)力速記”這個(gè)問(wèn)題

怎么練 托福 聽(tīng)力速記

怎么練托福聽(tīng)力速記？聽(tīng)力的單詞關(guān)沒(méi)過(guò)過(guò)去的狀態(tài)是這樣的：能明白的知道某處的一個(gè)單詞特別重要，但是不知道這個(gè)單詞的意思。首先，考生要熟悉托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)題題型及出題方式，把托福的聽(tīng)力場(chǎng)景分類(lèi)。 托福聽(tīng)力備考的新穎之處在于允許考生在聽(tīng)材料的過(guò)程中記錄重要的信息點(diǎn)。

首先，考生要熟悉托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)題題型及出題方式，把托福的聽(tīng)力場(chǎng)景分類(lèi)。 托福聽(tīng)力備考的新穎之處在于允許考生在聽(tīng)材料的過(guò)程中記錄重要的信息點(diǎn)。

根據(jù)這一條最新要求，考生就要在平時(shí)的準(zhǔn)備中做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，提高記錄的效率，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)速記下重要的信息點(diǎn)，包括名詞、動(dòng)詞和其他重要的表達(dá)法。

此外，考生還要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是拼音語(yǔ)言，每個(gè)單詞記錄的是音節(jié)而不是圖像(而中文是方塊文字，從象形文字演變而來(lái))。因此在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中需要聽(tīng)熟單詞的發(fā)音。我們不能認(rèn)為看著單詞、短語(yǔ)能回憶出中文解釋就學(xué)會(huì)了，還應(yīng)該用耳朵去分辨單詞、短語(yǔ)，多在語(yǔ)境中體會(huì)意義建立語(yǔ)感，提高對(duì)音的反應(yīng)速度，減少對(duì)中文解釋的依賴(lài)?？忌诰毩?xí)聽(tīng)力中抗干擾的能力。在托福的聽(tīng)力測(cè)試中，有許多文章材料有較多的插入語(yǔ)和連接詞，這樣就給考生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方面帶來(lái)很大障礙。

所以考生平時(shí)就要強(qiáng)化托福聽(tīng)力詞匯。在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對(duì)托福聽(tīng)力部分的出題形式，考生要以掌握單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音作為主要目的，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化的目的。對(duì)于托?？荚噥?lái)說(shuō)，聽(tīng)力考試占著比較大的比重，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)拿的高了，托?？荚嚨陌氡诮骄蛠?lái)了，所以考生掌握托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)題練習(xí)速記關(guān)鍵詞很重要。

托福聽(tīng)力小技巧

1、辨音練習(xí)

顧名思義是為了提升考生對(duì)于聽(tīng)力中牽涉到的語(yǔ)音形象的辨認(rèn)。托福聽(tīng)力難，聽(tīng)不懂朗讀者說(shuō)的是哪個(gè)單詞主要是由于美語(yǔ)的發(fā)音和我們接受的教育中的英式乃至中式發(fā)音的巨大差距造成的。這些差距體現(xiàn)在美語(yǔ)的特殊語(yǔ)音現(xiàn)象，如連讀，弱讀等。

辨音練習(xí)是在有了一定的語(yǔ)音知識(shí)之后 ，通過(guò)不斷的聽(tīng)文章，找到不熟悉的聲音形象并加以積累，達(dá)到對(duì)文章中的語(yǔ)音都能夠熟稔的程度。在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中，有兩點(diǎn)需要注意：

其一是聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)懂的單詞要竭盡全力聽(tīng)，實(shí)在聽(tīng)不懂可以放過(guò)等待對(duì)照原文訂正，一定不能聽(tīng)一兩遍覺(jué)得聽(tīng)不懂放過(guò)，在對(duì)照原文時(shí)又覺(jué)得其實(shí)都會(huì)，這樣的練習(xí)收效甚微;

第二個(gè)需要注意的是所有的錯(cuò)誤都要匯總起來(lái)，記錄自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)錯(cuò)的原因以及正確聲音形象，沒(méi)有總結(jié)單純依靠每次聽(tīng)寫(xiě)的練習(xí)將會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間。

2、理解聽(tīng)力文章練習(xí)

在掌握了一定程度的單詞發(fā)音后，或是考生身英語(yǔ)聽(tīng)力水平較好的情況下，考生應(yīng)該引入第二階段的練習(xí)了。如果說(shuō)辨音練習(xí)是為了“聽(tīng)到”單詞，那么理解練習(xí)是為了練習(xí)“聽(tīng)懂”文章。

具體的練習(xí)方法是先聽(tīng)一遍文章，立即用中文將文章意思總結(jié)(越詳細(xì)越好)，在聽(tīng)的過(guò)程中可以記筆記練習(xí)筆記法的運(yùn)用。前一遍之后再聽(tīng)以更正和補(bǔ)充文章內(nèi)容。在做練習(xí)時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著練習(xí)次數(shù)的增多，考生對(duì)于文章意思的理解能夠更準(zhǔn)確和完全，同時(shí)如果能夠正確搭配筆記法使用，考生對(duì)于文章中的要點(diǎn)的辨識(shí)也會(huì)更加駕輕會(huì)熟。

綜上，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)不同的聽(tīng)寫(xiě)階段對(duì)應(yīng)著不同的目的，考生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出選擇，盲目的按照單一方法練習(xí)帶來(lái)的結(jié)果只能是事倍功半。希望大家夢(mèng)掌握并合理的運(yùn)用練習(xí)方法，在托福聽(tīng)力考試中獲得好成績(jī)。

托福聽(tīng)力差的原因

語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)

扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)成為了托福考試聽(tīng)力的基礎(chǔ)。把語(yǔ)音要準(zhǔn)確地抓住了，即使是生詞，同樣是容易按照它的發(fā)音從詞典把答案找到。反之若語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也并非肯定可以聽(tīng)懂，更別說(shuō)真正碰到生詞了。由于種種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書(shū)面英語(yǔ)文章，但聽(tīng)不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。

基本語(yǔ)潔知識(shí)不扎實(shí)

因?yàn)檎Z(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)，是不可以在多次的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)過(guò)程里進(jìn)行自我解決問(wèn)題，不可以去自我發(fā)現(xiàn)和糾正差錯(cuò)。通過(guò)實(shí)踐表明，針對(duì)托?？荚嚶?tīng)力水平低的初學(xué)人員而言，一段錄音并非是一次聽(tīng)寫(xiě)便能完成的，前幾遍的聽(tīng)寫(xiě)記錄一般會(huì)有不少空白(聽(tīng)不出來(lái)是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)卻是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過(guò)不斷的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)去發(fā)現(xiàn)和糾正。

詞匯量不夠

詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，同時(shí)還可以正確地讀出來(lái)，但因?yàn)閷?duì)托?？荚嚶?tīng)力詞義的理解大狹窄，從而不能聽(tīng)懂。又或是單個(gè)的詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，可以正確地讀出來(lái)，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽(tīng)不懂。

缺乏背景知識(shí)

英語(yǔ)廣播稿的撰寫(xiě)人大部分都是地道的歐美人，他們對(duì)西方的風(fēng)俗習(xí)慣以及各種文化、歷史背景都熟悉，在寫(xiě)文章時(shí)，針對(duì)有的他們認(rèn)為是人人都清楚的背景知識(shí)不會(huì)又費(fèi)筆墨了。這一類(lèi)隱含在文章里的背景知識(shí)，對(duì)于不熟悉西方社會(huì)和文化的人來(lái)說(shuō)，如果文章的作者沒(méi)有把必要的背景知識(shí)交待清楚的話(huà)，聽(tīng)到以后不一定懂。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“怎么練托福聽(tīng)力速記”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢(xún)。

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