托福口語(yǔ)task4答題思路

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托?？谡Z(yǔ)task4答題思路？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

托?？谡Z(yǔ)task4答題思路

首先，在第四題的reading部分，我們最重要也是唯一的主旨就是要找到題目中給出的學(xué)術(shù)話題的definition，Official Guide里面是這樣描述閱讀的意義的：Reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。由于托?？荚嚠?dāng)中只有45S的閱讀時(shí)間，我們只需要用信號(hào)詞尋覓的方法找到擁有定義的那句話并且吵在草稿紙上就可以了。

經(jīng)常出現(xiàn)的信號(hào)詞包括：

……(Definition)is known as ……

……(Definition) is called ……

……(Definition) is often referred to as ……

…… is a form of (Definition)……

…… is a term used to describe (Definition)……

……occurs when (Definition)……

One way……(Definition) is by ……

找到了Definition，接下來(lái)就要進(jìn)入聽(tīng)力的部分了，

第四題其實(shí)也是對(duì)未來(lái)的留學(xué)生活當(dāng)中最有幫助的一道題目，Official Guide里面對(duì)聽(tīng)力的描述是An excerpt from a lecture provides examples and specific information to illustrate the term, process, or idea from the reading passage。也就是說(shuō)聽(tīng)力部分是講課當(dāng)中的一處節(jié)選，提供了閱讀部分中對(duì)于學(xué)術(shù)話題定義的舉例說(shuō)明。因此在聽(tīng)力當(dāng)中，考生只需要聽(tīng)到教授舉出的一個(gè)或兩個(gè)例子并且與閱讀當(dāng)中的定義做一個(gè)連結(jié)就可以了。聽(tīng)力當(dāng)中的例子基本上都是與我們的生活息息相關(guān)，因此用詞文法較為簡(jiǎn)單，考生不必?fù)?dān)心聽(tīng)不懂的情況。在聽(tīng)懂例子的前提下需要按順序記下事件發(fā)展的關(guān)鍵詞。

聽(tīng)力與閱讀的連結(jié)方法有二：

一是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方法，也就是說(shuō)在閱讀和聽(tīng)力的同一句話里表達(dá)同一個(gè)意思，只是用詞不同而已。例如：

Work in isolation from other artists = Kept his work completely private.

Outsider artists must invent their own ways of doing things you notice how unique it is and not at all like traditional art . = It doesn't remind you of anything you’ve ever seen before. It's very much his own.

這兩句話均出自TPO11，閱讀當(dāng)中用isolation和unique這些詞來(lái)形容outsider artists的作品風(fēng)格，聽(tīng)力當(dāng)中又用private和very much his own這些表達(dá)方式來(lái)形容Henry Darger的作品，不同的詞組和單詞，但是是一樣的意思。

另外就是點(diǎn)對(duì)面的方式，By observing the results, or consequences, of another’s behavior, people tend to imitate the behavior of another when they see that it leads to a desirable consequence---hoping to repeat it for themselves. = Thesister starts crying and screaming and mom buys the girl the toy. The little brother is there and he is watching all this. What do you think he is going to start doing when he wants something from Mom? He will probably cry and scream. Ifthe girl was punished to be forbidden to watch her favorite TV program, the boy will not do that next time because the result us undesirable.

TPO 19 的這道題在閱讀當(dāng)中形容social learning定義是人們會(huì)根據(jù)觀察別人所做事情的結(jié)果的合意程度來(lái)決定要不要模仿這種做法，而聽(tīng)力當(dāng)中有舉出了一個(gè)姐弟和媽媽去超市的例子，假設(shè)姐姐的哭鬧可以得到想買(mǎi)的玩具，弟弟未來(lái)就會(huì)模仿;假設(shè)姐姐沒(méi)有得到玩具，還被限制了看最喜歡的電視節(jié)目，弟弟就不會(huì)模仿。

總之，涵蓋了閱讀當(dāng)中的學(xué)術(shù)定義，和聽(tīng)力當(dāng)中的舉例詳解說(shuō)明，并且有效地將兩方鏈接起來(lái)，一個(gè)高分的答案就呼之欲出了。學(xué)生在托福英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一定要經(jīng)過(guò)有效的培訓(xùn)與多次練習(xí)才能夠達(dá)到熟能生巧的答題境界。

托?？谡Z(yǔ)task4 可以為學(xué)生今后的留學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生在學(xué)校中聽(tīng)課并且自己獨(dú)立論文與報(bào)告的撰寫(xiě)和考前復(fù)習(xí)過(guò)程中參考書(shū)籍與期刊論文的能力的一個(gè)重要并且有效地培養(yǎng)。

如何搞定Task 4

大家普遍認(rèn)為托福口語(yǔ)Task 4是托?？谡Z(yǔ)6個(gè)任務(wù)中最難的一個(gè)，要突破它，我們一定要了解Task 4的題型。首先，我們要在45秒的時(shí)間內(nèi)讀完一篇75-100詞的學(xué)術(shù)小短文，然后我們會(huì)聽(tīng)到一段60-90秒/150-220詞的講座，經(jīng)過(guò)30秒的準(zhǔn)備之后我們要把看到和聽(tīng)到的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的概括。

以下我們將以托福真經(jīng)口語(yǔ)2中的部分真題為例探討一下Task 4的做題技巧。我們要在45秒內(nèi)讀完這篇小短文，45秒過(guò)后文章消失后是不會(huì)再出現(xiàn)的，因此一定要做好筆記。筆記記什么?首先是題目及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，不管標(biāo)題中的單詞認(rèn)不認(rèn)識(shí)先記下來(lái);接下來(lái)要快速掃讀文章找到refers to，referring to， means that， it is， it was， it takes place等類似的信號(hào)詞，并記下信號(hào)詞后的信息，即學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)的名詞解釋。切記盡量不要照抄原文，因?yàn)槲覀冎挥?5秒，我們還要關(guān)注名詞解釋后面的內(nèi)容。雖然之后的內(nèi)容在概括文章時(shí)用不到，但是它對(duì)我們了解術(shù)語(yǔ)，理解后面老師的講座是很有幫助的。因此我們還要關(guān)注namely， that is to say， in another word之類的信號(hào)詞，進(jìn)一步搞懂學(xué)術(shù)概念。如果看完之后你還是一頭霧水不知所云也不要著急，因?yàn)楹竺孢€有for example 或者for instance之類的實(shí)例幫助你理解。

比如2009年11月8日的這道真題：

Latent learning

Latent learning is a psychological phenomenon referring to a form if learning in which knowledge is received without immediate awareness. Namely,it is when people learn something in their daily life,but the knowledge is not immediatelyexpressed and may not be available to the conscious mind until specific experiences force this knowledge to be demonstrated.For instance,a child may observe a parent setting the table or tightening a screw,but does not act on thislearning for a year.Then suddenly,he finds he knows how to do these things.

這段文章主要就是介紹了Latent learning，大意就是文章的第一句話：

Latent learning is a psychological phenomenon referring to a form if learning in which knowledge is received without immediate awareness.

我們是否可以照搬這句話呢?個(gè)人認(rèn)為這么做很不討巧。這么做只會(huì)讓考官認(rèn)為你沒(méi)有創(chuàng)造性，很可能會(huì)影響你的分?jǐn)?shù)。因此，在概括時(shí)最好做一下同義詞替換或者變換一下句子結(jié)構(gòu)。這是在概括文章過(guò)程中百試不爽的概括方法。經(jīng)過(guò)加工之后我們可以把這句話概括為：

Latent learning is a psychological phenomenon which means that people acquire knowledge or skills unconsciously.

這句話很簡(jiǎn)單，但信息量還是蠻大的，它包括學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)的名稱、學(xué)術(shù)領(lǐng)域以及術(shù)語(yǔ)的名詞解釋。如果我們?cè)诳次恼碌臅r(shí)候萬(wàn)一沒(méi)有關(guān)注到這些信息，是不是就沒(méi)辦法了呢?其實(shí)不然，幸運(yùn)的話你還有一道雙重保險(xiǎn)，即教授講課的開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白里通常情況下包含我們所需要的這些信息，因此認(rèn)真聽(tīng)好老師的開(kāi)場(chǎng)白也是可以的，只是這樣會(huì)增加聽(tīng)力的難度。

概括文章除了剛才提到的同義替換和變換句子結(jié)構(gòu)，還有一個(gè)重要的方法就是用上義詞概括下義詞。

以2009年11月1日的真題為例：

Dormancy

In biology, dormancy occurs when organisms, both plant and animals, are subjected to environmental stress. It is a period in an organism’s life cycle when growth, development, and physical activity are temporarily stopped. For example,

some animals become dormant in order to escape cold weather and food shortages during the winter. Also, minimizing physical activity helps organisms to conserve energy and lessen their demands on the environment.

講到生物學(xué)的話題，大家都很害怕，因?yàn)樯飳W(xué)涉及到很多生疏單詞或者我們不太熟悉的概念。其實(shí)在看和聽(tīng)的過(guò)程中關(guān)注兩點(diǎn)就可以了，如果講動(dòng)物，一般都是研究動(dòng)物的行為特點(diǎn)或者生活習(xí)性，比如捕食、求偶或者休眠等。因此，第一，我們應(yīng)該關(guān)注的是文中談及動(dòng)物的行為具體是怎樣的;第二，我們還要關(guān)注它們這么做的目的是什么。文章的大意是說(shuō)動(dòng)植物在遇到惡劣的環(huán)境時(shí)就會(huì)暫?；蛘邥壕徦麄兊纳顒?dòng)，包括生長(zhǎng)、發(fā)育以及身體活動(dòng)，以此躲避不利的環(huán)境，例如寒冷的天氣或者食物的缺乏等。這篇文章的大意散落在文中概括起來(lái)有一定難度，但把以上兩個(gè)問(wèn)題解決好了也就不難概括了。文中談?wù)摰膶?duì)象是plant and animal，在概括時(shí)我們就可以用他們的上義詞organism來(lái)代替。文中提到動(dòng)植物的growth， development， and physical activity are temporarily stopped，說(shuō)白了就是動(dòng)植物休眠時(shí)變得inactive。文中還提到，動(dòng)植物休眠的目的就是escape cold weather and food shortage，用文中的話概括起來(lái)就是escape environment stress，再高級(jí)一點(diǎn)就是escape harsh environmental condition。信息加工處理之后我們可以這樣概括：

Dormancy is a biological phenomenon which refers to a period of time when organisms will become inactive in order to escape harsh environmental condition.

文章的概括在整個(gè)答題過(guò)程中只是個(gè)背景，重頭戲其實(shí)是教授的講座。老師講課講什么?用什么方法講這是我們必須明確的問(wèn)題。老師講課內(nèi)容就是對(duì)文章中提到的概念的深入講解，所采用的方法大體包括兩種，舉例子和做實(shí)驗(yàn)。舉例子一般都是兩個(gè)，根據(jù)老師的信號(hào)詞記下關(guān)鍵詞，概括相對(duì)簡(jiǎn)單。如果遇到做實(shí)驗(yàn)的情況，概括起來(lái)就會(huì)有一定難度。但是，如果大家聽(tīng)力不錯(cuò)，有針對(duì)性的記下相關(guān)的關(guān)鍵信息，實(shí)驗(yàn)也將不再是浮云。

新托福口語(yǔ)task4解析:控制錯(cuò)覺(jué)

托?？谡Z(yǔ)考試日期：

2017年12月9日

新托福口語(yǔ)題目回憶版本一：

[名詞解釋]illusion Control：people think they can make a difference or control the events that ctually occurred by accident.

例子：講的例子是一個(gè)study。researchers set up a game。兩組人，每人桌上有一個(gè)switch和一個(gè)lighting, 兩者間沒(méi)有關(guān)系。

兩組人做實(shí)驗(yàn)，換位子的時(shí)候桌子上的燈會(huì)亮，給獎(jiǎng)勵(lì)的一組會(huì)說(shuō)燈亮跟換位子有關(guān)系，并且換位子更頻繁。但是另一組沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)，覺(jué)得換位子跟燈亮不亮沒(méi)關(guān)系?？偨Y(jié)，教授說(shuō)跟給不給錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)系。

[Question] 用Study的例子解釋對(duì)這個(gè)概念的理解。

新托?？谡Z(yǔ)題目回憶版本二：

Q4：讓兩組人play game，flip switch然后會(huì)randomly亮燈。一組不給錢(qián)，第二組亮燈會(huì)給錢(qián)，給錢(qián)的那組相信亮燈和flip之間有connection。然后說(shuō)明閱讀里的一個(gè)心理趨向。

新托福口語(yǔ)題目回憶版本三：

illusion Control

是一種tendency: people think they can make a difference or control the events that are actually occured by accident (大概是這樣吧)

講的例子是一個(gè)study。researchers set up a game。兩組人，每人桌上有一個(gè)switch和一個(gè)lighting,兩者間沒(méi)有關(guān)系。

兩組人做實(shí)驗(yàn).換位子的時(shí)候桌子上的燈會(huì)亮.給獎(jiǎng)勵(lì)的一組會(huì)說(shuō)燈亮跟換位子有關(guān)系，并且換位子更頻繁。

但是另一組沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)，覺(jué)得換位子跟燈亮不亮沒(méi)關(guān)系。

總結(jié)，教授說(shuō)跟給不給錢(qián)有關(guān)系。

難度分析及注意事項(xiàng)

關(guān)于托?？谡Z(yǔ)task4答題思路這個(gè)問(wèn)題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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