小托福成績等級劃分方法

小托福成績等級劃分方法，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

小托福成績等級劃分方法

1.熟練運用(C)

C2(上級)：能毫不費力地理解所看到以及聽到的事件。能對復雜題材開展討論。能總結不同的口頭及書面信息，并且有能力連貫地復述這些信息的要點和邏輯推理。能流利、準確即興表達自己的意見，并能清楚有效地在復雜題材討論時表達自己的觀點。

C1(中上級)：能理解更廣泛的大篇幅、語言難度更高的文章和文章的引申含義。能自然地表達自己的意思而不需要查找詞匯。在社會、學術和學術環(huán)境中自如、有效地運用語言資源。能針對比較復雜的題目寫出清楚、有條理、細致的文件，并且能有效地使用語言組織工具來連接詞和結合詞語。

2.獨立運用(B)

B2(中級)：能理解比較復雜的書面語言中實際和抽象題材的主要意思，并且能夠在自己的知識范圍內，積極參與技術性討論，可以在對話中毫不費力地與英語為母語的對話者交流，在交流中能夠自然、流利地表達自己的意見。對廣泛的題材能寫出清楚、詳盡的文件。有能力討論時事新聞并分析特點情況的利弊。

B1(中下級)：能用清楚并標準的語言闡述有關工作或愛好等熟悉話題談話的基本要點。在國外旅行時能自如地應付可能發(fā)生的一般情況。在談到感興趣和熟悉的話題時，能簡明、連貫地表達自己的意見。能講述經歷事件或描述夢想、希望和目標，并簡要地闡述和論證計劃或意見。

3.基礎水平(A)

A2(初級)：能理解日常生活中常用的句子和常用語句，如有關家庭、朋友、工作、購物和周圍事物等。在簡單而常見的情景中通過直接交流表達自己對熟悉事物的意見。根據需要用簡單的詞語描述背景、教育情況、周圍環(huán)境以及其他話題。

A1(入門級)：能理解并使用日常用語和非?；镜木渥訚M足具體的需要?？梢越榻B自己及別人，可以提出并回答有關個人的詳細情況，比如住在哪里，認識的人及擁有的東西等方面的問題。在他人緩慢并且清楚地談話并且隨時準備提供幫助時，可以用簡單的方式進行交流。

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1.聽力

小托福測試學生在以英語為媒介的環(huán)境下的英語聽力水平，主要包括以下三種能力：

(1)與人交流的基本聽力。學生必須能理解日常發(fā)生在學校的一些熟悉話題。包括大意和重要的細節(jié)，根據已有但是沒有明確說出的信息做推理的能力，理解說話者意圖的能力，并且能明確根據口語的語調和重音分配等解讀信息。

(2)以指導為目的的聽力。 學生必須理解老師和其他學校工作人員為一系列非學術性目的所使用的語言：包括教室內和教室外的用語(例如，外出調研，學校圖書館和禮堂里。)以及用于演講的用語(例如，通知，提示，邀請，警告等)。在聽此類口語時，學生必須理解信息的目的，根據說話者已有但是沒有明確說出的信息做出推理。

(3)以學術為目的的聽力。 學生需要理解學術材料里出現的演講或者討論的大意。這些演講以正式形式呈現并且展現出獨特的口語的特色。(例如，相對復雜的動詞形式，空洞無意義，偶爾的停頓和不嫻熟。在聽學術材料的演講時，學生必須能理解大意和重要細節(jié)，必須能根據已有和暗示的信息進行推斷，必須能認清演講者的目的，并且認清演講者演講中的修辭手段等(例如，比較和對比，原因和結果等)

2.語言形式和含義

語言形式和含義也可以理解為語法和詞匯，在以英語語言為媒介的環(huán)境中發(fā)展英語的能力時，交流能力例如聽和讀是最基本和最重要的。然而，對于國際學生來說，像語法和詞匯這種能力也十分重要。這些提升技能并不止步于學好他們本身的重要性，更在于他們幫助提升我們的交流能力。在發(fā)展這些技能時，重要的是學生不應該只關注形式，而應該把英語的形式作為一項創(chuàng)造各式各樣文本含義的工具。學生應該能夠識別語法要素和正確的詞條，即那些用一系列不同句法和文本表達合適含義的語法和詞條(例如，基于語法和更高層的講座)。他們需要認識這些以學校為背景的一系列文本的形式和內容(例如，信息的，小冊子，廣告，學生作文等)。

3.閱讀理解

閱讀理解主要評估學生在以英語為媒介的環(huán)境下的閱讀理解能力，包括以下兩種基本閱讀形式：

(1)閱讀和理解學術文章的能力

學生需要閱讀和理解一系列體裁的跨越各個學科領域(例如，藝術，人文，科學和社會科學)的學術文章(例如，說明文，傳記，議論文，散文)，依賴于具體的段落的性質，學生必須了解作者的目的，理清邏輯并看懂修辭結構，文章進程和指示，并/或識別并理解比喻性語言。與聽力相比，閱讀文章不應要求太多的具體背景信息，但是有時候會要求學生去讀從學術篇章中學到新信息。

(2)閱讀并理解非學術性文章

在讀非學術性文章時，學生必須解釋能夠闡釋學術性文章的理解細節(jié)，也要明白非學術文章的一些顯著特征。(例如，一些習語的頻繁使用) 。

小托福備考要點

興趣是前提

對于英語是有十分濃厚的興趣，英語學習基本上已經“成功了一半”。有了興趣，如同是“潤滑劑”，這樣讓發(fā)動機能夠正常地運轉，但是只要人有了興趣，根本不需要外界的督促，同樣可以如饑似渴地學個不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。

動力是提保證

動力便如同是汽車的發(fā)動機，主要是為了推動汽車的前進。對英語學習若沒有興趣，但卻具備以上提及的外在壓力，一樣是可以“臨陣磨槍，不快也光”。

訓練是核心

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