雅思聽力怎樣提分快

一、雅思聽力復習指南

掌握不同背景下的詞匯，熟悉聽力題型

在雅思聽力中，中心詞匯是雅思聽力場景高頻詞匯、地名、核心詞匯表、邏輯聯(lián)系語等的集合體。詞匯是雅思聽力考試的基本所在，只有掌握了不同背景下的詞匯，才有可能更高效地把握住聽力內容的關鍵信息。

縱觀歷年雅思聽力把題型歸為七類：選擇題、配對題、圖表完成題、填充題、圖解標簽題、真假題以及短問答和句子完成題。她指出，雅思聽力題型重點 落在填空、選擇及地圖題這三種上，這跟閱讀的豐富題型比起來，似乎不算什么，但是對考生來說照樣很難，而這恰恰是眾多考生薄弱的環(huán)節(jié)之一。

把握關鍵信息，成功拿下聽力

雅思聽力考試內容都源自于實際生活，其4個部分都是具有交際意義而又相對獨立完整的語篇，雅思聽力中的任務和問題，也自然是緊緊圍繞語篇中心信 息和說明中心信息的重要事實與細節(jié)而設計的，因而，主抓中心信息是取得聽力測試成功的關鍵。雅思要求考生必須有的放矢，不要試圖去聽懂每一個詞，不要糾結 于某一個句子，考生所需要的只是對某些重要事實和細節(jié)，如時間地點或某一事實、態(tài)度等的理解和確認，以及對語篇主旨的把握。

二、雅思聽力提升方法

背聽力詞匯基礎。這里所說的詞匯，不是國內那種死機硬背的單詞，而是聽力詞匯，口語詞匯，也就是這個單詞(句子)你能一聽就懂，能隨時脫口而出，這個東西需要下一點苦功，可以借助一些學習工具，國內的如奇跡英語背單詞8.0(sayen.net)，敏特英語8.0等，里面的循環(huán)聽力練習，拼寫練習，以及跟讀回放功能可以迅速強化訓練你的發(fā)音和聽力。

聽寫工具準備。準備 1 支鉛筆、1 塊相橡皮、數(shù)張空白稿紙(注：聽寫時是用鉛筆寫好還是用鍵盤敲好?個人認為用鉛筆+稿紙的方式，就不需要長時間對著電腦顯示器，是一種更健康的方法)。準備好一本英語詞典工具書(或者英語電子詞典)。

——如果你能完全聽懂，完全理解文章內容，只有極少數(shù)幾處非關鍵單詞沒有聽清，那么這個聽寫素材對你來講太容易了，請換一個難度大些的。

——如果你能大概聽懂，能理解文章大意，但還存在多處細節(jié)沒有聽懂，那么這篇文章就非常適合進行聽寫。這種情況下，你應該選擇先聽后看的順序，在聽寫完成之前，絕不要偷看原文。

——如果你聽完一遍，只能聽懂幾個句子或幾個單詞，不能掌握文章大意，那這篇文章對你來說比較難。這種情況下，你應該選擇先看再聽的順序。在不借助英語詞典的情況下直接閱讀原文，如果仍不能理解文章大意，那么這篇文章對你來講就太難，請換一篇難度小的。如果直接閱讀可以基本理解原文，那么接下來請細讀原文，遇到不懂的詞匯請立即查詞典。閱讀學習完后，繼續(xù)完成下面的步驟。

開始“摘要式”聽寫。開始第2次完整播放節(jié)目MP3，用鉛筆將聽到的關鍵詞句寫在稿紙上，聽不懂的關鍵詞句打個問號代替下。

有計劃進行“完全式”聽寫?！罢健甭爩懀灰髮懗鑫恼麓笠?，而“完全式”聽寫，則是要求寫出與原文一模一樣的聽寫稿。在進行“完全式”聽寫時，你可以采用“播一句聽一句，暫停播放寫一句”的策略。

將自己的聽寫稿和原文對照。通過與原文對照，找出你沒有聽寫出來的詞句，標上記號。這些沒有聽出來的詞句可能很簡單，但你卻沒有聽出來，它們就是你聽力的盲點，所以要特別留意。

反復反復再反復。反復聽的目的在于強化，讓你形成聽力條件反射，就是讓你擁有一聽到某些詞句就能立即條件反射式地在腦袋里寫出來你所聽到的詞句。

三、雅思聽力考試技巧

1. 確定自己是否題目都能跟上，這是檢驗是否有做題節(jié)奏上的問題。雅思聽力40道題目的題號順序和答題順序是完全一致的。

2. 如果總是跟不上題目，也就是錄音里的內容與題目的位置不能匹配了，那就要解決題目定位的問題。然后在檢查是否有生詞，是否有答案確切性的問題，有時在做題時知道答案出現(xiàn)的大概位置，但在一句話中不知道具體哪個詞是答案，這樣的話就要分析一下對答案詞性和詞義是否判斷和預測準確，換句話說就是是否是帶著目的有的放矢地聽。

3. 最后就要看看是否快速反應，拼寫速度能否過關了。

四、雅思聽力備考方法

第一階段：培養(yǎng)學生在一連串的聲音中辨認出獨立的詞匯。在這個階段，學生的基礎還有待進一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認為，老師在教學過程中要下意識地幫助學生建立信心；課上可以選取一些簡單的對話，例如英語電影對白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強學生對于語音的敏感度，讓學生在輕松快樂的環(huán)境中練習聽力，并掌握基礎的發(fā)音知識，實質性地提高聽力水平。同時，在這個階段，老師還應該將聽力與口語相互結合，這不僅能夠糾正學生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學生的語感。這樣學生就能夠通過詞形來辨別讀音。當然，在教學中，語法知識作為整體英語水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認為練習聽力與語法學習無關的想法當然是不可取的！

第二階段：學生在這個階段中已經(jīng)掌握了基礎詞匯和準確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對整篇的語音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學目的是培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。提高聽力語篇的長度和難度，讓學生在聽整篇文章或整段對話的過程中聽取重點信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過這些重要的語音元素來猜測整個語篇的內容。同時，學生開始學習速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語音上，更重要是在筆記上記錄下重點的語音元素，即重點詞匯甚至是詞組。這樣，學生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免了考試中學生因為無法正確拼寫詞匯而丟分。