雅思劍橋系列閱讀答題錯(cuò)誤原因解析

雅思托福考試對(duì)于想要出國(guó)留學(xué)或移民的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的考試。因此，了解考試的時(shí)間表和出分時(shí)間對(duì)于準(zhǔn)備考試的考生來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。下面中國(guó)教育在線外語(yǔ)頻道小編就為大家分享一下“雅思劍橋系列閱讀答題錯(cuò)誤原因解析”？

面雅思頻道為大家整理了雅思劍橋系列閱讀題錯(cuò)因，供考生們參考，以下是詳細(xì)內(nèi)容。

經(jīng)常有學(xué)生來(lái)詢問(wèn)：老師，劍橋系列書(shū)里的題做完了還有什么可以做的?我都會(huì)反問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你是只做完了，還是把題目都分析完了?得到的回答通常是前者。中國(guó)學(xué)生都很勤奮，喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，從大量的題目中提高自己做題的信心，但卻不擅長(zhǎng)分析總結(jié)。

很多學(xué)生做完題對(duì)完答案就算把這篇文章結(jié)束了，很多時(shí)候并不十分清楚自己錯(cuò)在什么地方。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候錯(cuò)的那些題永遠(yuǎn)要比對(duì)的那些題來(lái)得有價(jià)值。就如有名的短板理論，那些曾做錯(cuò)的題目就是我們的短板，如果沒(méi)有及時(shí)分析原因，到真正考試的時(shí)候可能還會(huì)在同樣的地方犯錯(cuò)。因此，我們把劍橋系列里的文章完成之后一定要對(duì)自己做錯(cuò)的題目(包括僥幸蒙對(duì)的題目)進(jìn)行分析，總結(jié)原因，這樣有利于針對(duì)性的克服。

根據(jù)同學(xué)們的反饋，我把大家平時(shí)做錯(cuò)雅思閱讀題的原因進(jìn)行分類(lèi)匯總，并給出一些解決的方法。

一、 定位錯(cuò)誤

大部分的閱讀題目都是細(xì)節(jié)題，主要考察我們一種細(xì)節(jié)查找的能力，說(shuō)白了就是找，很多同學(xué)題目做不出來(lái)的主要原因都是找不到。而找不到一般有兩個(gè)原因：

(1)關(guān)鍵詞沒(méi)選對(duì)

關(guān)鍵詞主要是用于定位，其選取十分重要，如沒(méi)選好我們就很難找到該題。比如有道判斷題In 1985, AI was at its lowest point. (劍5Test3Passage3Q33)不少同學(xué)打算拿AI或lowest去定位，但這篇文章的標(biāo)題就叫The Return of Artificial Intelligence， AI是文章的主題詞，到處都是，沒(méi)辦法定位到一個(gè)點(diǎn)上;此外，判斷題有可能是錯(cuò)的，對(duì)于這道題最可能錯(cuò)的地方就是lowest，一旦此題是錯(cuò)的，用lowest是沒(méi)法定位的。因此，我們盡量要選取特殊且不可替代的信息作為關(guān)鍵詞來(lái)定位。

(2)關(guān)鍵詞的同義替換不認(rèn)識(shí)或沒(méi)注意

有些題目的關(guān)鍵詞在原文中會(huì)進(jìn)行同義替換。有時(shí)我們能夠找對(duì)關(guān)鍵詞，但其替換詞可能不認(rèn)識(shí)或沒(méi)注意到。比如某道題中的關(guān)鍵詞protect在原文中出現(xiàn)的替換詞是conservation，如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)替換詞，很可能就找不到該題?；蛘哂袝r(shí)候是由于注意力不集中而沒(méi)有注意到關(guān)鍵詞的替換。比如劍4中有道題出現(xiàn)了1900這個(gè)年份，在原文中的同義替換是twentieth century。不少同學(xué)看到twentieth century一下子的反應(yīng)是從2000年開(kāi)始，沒(méi)有意識(shí)到是1900年，這樣此題也有可能錯(cuò)過(guò)。因此，平時(shí)單詞的積累以及考試集中注意力非常重要。

二、 定位對(duì)題錯(cuò)

如果定位正確而題目仍然做錯(cuò)一般有以下原因：

(1)單詞

單詞是困擾很多學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)題目做不出來(lái)都是由于詞匯量不足。有次有個(gè)學(xué)生來(lái)詢問(wèn)一個(gè)單詞的意思，我一看非常崩潰，是population。因此，考雅思之前的詞匯積累非常必要，至少大學(xué)四級(jí)核心詞匯得具備。

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