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高考改革 路在何方?

導(dǎo)讀:

十八屆三中全會(huì)勝利閉幕,《公報(bào)》中提到的教育改革在全國(guó)教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響。2014年高考改革風(fēng)起潮動(dòng),各地出臺(tái)了新的高考方案,高考加分項(xiàng)目大幅"瘦身",高考英語(yǔ)作出了大的調(diào)整。有人說(shuō)這是治標(biāo)不治本,有人說(shuō)至少讓人看到了希望。高考改革究竟路在何方?清華大學(xué)招辦主任于涵做客中國(guó)教育在線暢談中國(guó)高考改革的出路。>>>點(diǎn)擊查看現(xiàn)場(chǎng)視頻【上】【中】【下】

高考改革要有壯士斷腕的勇氣和擔(dān)當(dāng)

招考“雙選模式”才是高考改革的方向
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵:

高考改革更需要的是打破目前大學(xué)按照高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)一劃線錄取的"一元選拔模式",全面、深化地改革我國(guó)的考試招生制度,形成中國(guó)特色的招考"雙選模式",即考生可以選擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生……【詳細(xì)】

高考改革要保證公平公正 不能觸碰紅線
中國(guó)教育在線總編輯 陳志文:

高考改革在2010年,指導(dǎo)思想和方向就已經(jīng)出來(lái)了,提到了招考分離等。最近因?yàn)楸本┖徒K的一些考試科目改革,再次引起大家的關(guān)注。高考改革是一個(gè)非常大的話題,其中非常重要的一個(gè)話題就涉及到高考公平公正?!?a >【詳細(xì)】

高考統(tǒng)一錄取不能滿足高校選材要求
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵:

以高考為主體的集中統(tǒng)一錄取,這不叫招生,叫"招分",招到的學(xué)生只是一個(gè)分?jǐn)?shù)代碼。在招考不分離的情況下,其實(shí)大學(xué)的招生是非常嚴(yán)格地捆綁在高考之上的,大學(xué)最后的錄取是完全按照高考這一次考試的。一元錄取、招考不分的體制要改變,招考一定要分離,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)……【詳細(xì)】

美國(guó)大學(xué)的錄取方式在中國(guó)可行嗎?
中國(guó)教育在線總編輯 陳志文:

試想,如果我們真的大規(guī)模推廣美國(guó)模式,強(qiáng)調(diào)多元,強(qiáng)調(diào)看推薦信,看其他佐證其能力的材料,結(jié)果會(huì)是什么?一定會(huì)重蹈加分與保送生的覆轍。很多人的成績(jī)單都非常漂亮,每一個(gè)的材料都是光鮮的……【詳細(xì)】

高考改革要有壯士斷腕的勇氣和擔(dān)當(dāng)
清華大學(xué)招生辦公室主任 于涵:

高考改革要有壯士斷腕的勇氣和擔(dān)當(dāng),要有符合中國(guó)國(guó)情的頂層設(shè)計(jì),然后分層逐步推進(jìn)實(shí)施。今天我們?cè)O(shè)計(jì)的政策,在未來(lái)可能是不必要的,甚至是不合理的,但是在今天來(lái)說(shuō)一定是最有效的……【詳細(xì)】

主持人發(fā)問(wèn)

美國(guó)大學(xué)的多元錄取模式在中國(guó)是不是可行?

我們可以借鑒,但是要因地制宜,根據(jù)不同地域、不同類(lèi)別的學(xué)生來(lái)進(jìn)行,這個(gè)很考驗(yàn)中國(guó)人的智慧。

怎么看北京高考英語(yǔ)分值的調(diào)整?

英語(yǔ)熱需要降溫。世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家,像中國(guó)這樣對(duì)一門(mén)外語(yǔ)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)母語(yǔ)。

清華大學(xué)的特質(zhì)是什么?

新聞鏈接

教育部:促進(jìn)教育公平 推進(jìn)考試招生制度改革
新華時(shí)評(píng):高考改革 別只在技術(shù)層面“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
高考招生改革 教育公平的一大步
十八屆三中全會(huì)的“決定”和教育改革亮點(diǎn)
熊丙奇:教育改革如何從“形式”深化為“實(shí)質(zhì)”

高考改革的四大措施與設(shè)想

高考社會(huì)化

第一種改革:將高考社會(huì)化

改變歷來(lái)由各中學(xué)組織考生參加高考的辦法,改由考生各自到所在地區(qū)(街道或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn))報(bào)名并參加所在地考場(chǎng)的考試。各中學(xué)只負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試,合格者即畢業(yè),并獲得參加高考的資格。學(xué)業(yè)水平考試只是一種綜合性測(cè)試……【詳細(xì)】

擴(kuò)大自主招生

第二種改革:繼續(xù)擴(kuò)大和完善高校自主招生制度

高考本來(lái)就是為高校選拔人才,如果招生的路子多幾種,就能減少社會(huì)緊張。近10年來(lái),一些名校試驗(yàn)自主招生,重視通過(guò)筆試加面試來(lái)考查學(xué)生的整體素質(zhì),這一關(guān)通過(guò)后,給考生的高考成績(jī)適當(dāng)加分。拿北大這些年的試驗(yàn)結(jié)果來(lái)看……【詳細(xì)】

引入第三方評(píng)價(jià)

第三種改革:積極提倡和推行第三方評(píng)價(jià)測(cè)試

考試是嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng),一刀切,只看分?jǐn)?shù),而評(píng)價(jià)則是更多地甄別、診斷,會(huì)比較細(xì)膩真實(shí)地評(píng)判一個(gè)人的素質(zhì)、能力、潛力、特點(diǎn)等等。如美國(guó)就有ETS中心,是政府之外的第三方獨(dú)立的考試測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)。其功能是為高?;蛘哂萌藛挝弧?a >【詳細(xì)】

考試本身的改革

第四種改革:高考考試本身的改革

高考自身的改革包括學(xué)科總分的調(diào)整,以及命題與閱卷的改革。高考要改,首先必須考慮如何提高命題水平?,F(xiàn)在有些省市的高考命題隊(duì)伍受條件限制,比如為了命題保密,要較長(zhǎng)期封閉工作,真正有水平的專(zhuān)家不愿參與……【詳細(xì)】

高考改革延伸閱讀

高考改革的“漸進(jìn)式”之困 改革方案遲遲未決

過(guò)去的3年中,教育部已經(jīng)不止一次“辟謠”,自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公布之后,每一次的風(fēng)吹草動(dòng)都能引發(fā)人們對(duì)于國(guó)家高考改革的遐想,而只聞其聲的尷尬足見(jiàn)破局之難…【詳細(xì)】

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