托福105怎么考托福寫(xiě)作半個(gè)月25分
2024-07-05 11:48:53 來(lái)源:中國(guó)教育在線
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我原先寫(xiě)作時(shí)套路單一簡(jiǎn)略,表達(dá)稚嫩,常常偏題(說(shuō)事實(shí),以前我真的不知道審題和立論這么多道道,之前上課都是拿到題目大概講下就開(kāi)始寫(xiě)了)。在這次上課的過(guò)程中,也因此掙扎了許久,剛開(kāi)始真的不得要領(lǐng),天天挨罵。但在孫老師指導(dǎo)下,從基本題型開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)抓起,審題、細(xì)節(jié)、邏輯鏈,分部理解,加以練習(xí)。對(duì)寫(xiě)作的見(jiàn)解再次一步步深入,由懵懵懂懂天馬行空逐漸變得有條理有章法。
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審題
初始時(shí),常常漏過(guò)題目中關(guān)鍵細(xì)節(jié),而這些恰恰是擬定文章重心的關(guān)鍵。通過(guò)老師指導(dǎo),我漸漸學(xué)會(huì)細(xì)致審題,通過(guò)每次劃出關(guān)鍵詞來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己在正確的思路中行進(jìn)。
2
題型分類理論建模
在課程中,我漸漸熟知寫(xiě)作的幾大類題型,學(xué)習(xí)相應(yīng)模板,以隨機(jī)應(yīng)變。起初對(duì)模板十分陌生,生搬硬套使作文無(wú)比生硬而又缺乏邏輯。通過(guò)課堂上不斷修改糾正、集訓(xùn)中不斷練習(xí)改正,我意識(shí)到模板并不是死記硬背下來(lái)的工具,發(fā)現(xiàn)其中共同的要點(diǎn),便可以融會(huì)貫通。中心句、例子展開(kāi),無(wú)非對(duì)應(yīng)題型加以少許變化。熟能生巧,模板必不可少,也成為了堅(jiān)實(shí)文章結(jié)構(gòu)的良好基礎(chǔ)。
3
邏輯思路
剛開(kāi)始二輪學(xué)習(xí)作文時(shí),邏輯令我最最困擾。推不出良好的邏輯鏈,就沒(méi)辦法展開(kāi)舉例,無(wú)法有力反駁,提升遙不可及。不理解如何在首環(huán)末環(huán)中合理不全,不知道一步步如何推進(jìn)一度十分絕望,看著重重題目無(wú)法下手。
但逃避沒(méi)有用,一遍遍反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中,我漸漸領(lǐng)會(huì)了如何抓住邏輯鏈兩端,在一篇篇范文的引導(dǎo)下,逐漸掌握邏輯鏈推進(jìn)的要領(lǐng)。潛移默化間,邏輯鏈展開(kāi)的問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)減少了,思路推進(jìn)變得通暢起來(lái)。隨著邏輯變得具體,舉例混亂、不夠詳細(xì)等一系列問(wèn)題迎刃而解,曾經(jīng)的絕望迎來(lái)了曙光。
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句式語(yǔ)法
個(gè)人而言,語(yǔ)法遇到的障礙較小。時(shí)而因?yàn)閷?xiě)的太急而出現(xiàn)低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤,這其實(shí)可以通過(guò)更細(xì)心地推進(jìn)以及留下時(shí)間檢查有效解決。另一方面,則是句子簡(jiǎn)練表達(dá)精確。練習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)詞匯重復(fù)、表達(dá)模糊等問(wèn)題,老師及時(shí)指出,歸納出易失分點(diǎn),使得作文更加細(xì)致,推向高分。
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考前準(zhǔn)備
本次提升,與高效的輔導(dǎo)與高強(qiáng)度的練習(xí)密不可分。半個(gè)月前開(kāi)始上課,從題型分類講解開(kāi)始步步推進(jìn),梳理中,作文的應(yīng)對(duì)思路漸漸明了。集訓(xùn)中每天不停的限時(shí)訓(xùn)練、根據(jù)建議及時(shí)修改保證了手感。在集訓(xùn)中,寫(xiě)作的熟練程度逐漸加深,對(duì)多種題型全面了解,真正做到能應(yīng)對(duì)自如。
考前的引導(dǎo)、復(fù)習(xí),也至關(guān)重要??记袄蠋熯M(jìn)行題型歸類,范文整合,使我們真正做到運(yùn)用已熟知的論點(diǎn)融會(huì)貫通,復(fù)習(xí)題集,全面準(zhǔn)備。在考前,已做到模板熟記,分類全面,條理清晰。
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