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教育部:完善輔導員隊伍建設 著力推動輔導員編制待遇穩(wěn)步提升

目前全國高校專兼職輔導員達24.08萬人,師生比已達到1:171的配置,31個省(區(qū)、市)輔導員配備實現(xiàn)了整體達標,“輔導員隊伍是推動大思政課建設的一支重要隊伍?!苯逃克枷胝喂ぷ魉靖彼鹃L張文斌指出,輔導員從身份上來講兼具教師和干部雙重身份,這些年,*********一直高度重視高校輔導員隊伍建設,教育部也聚焦破解發(fā)展難題、提升素質能力、強化示范引領等重點,扎實推進相關工作。

在輔導員的事業(yè)編制方面,過去不少高校輔導員是臨時編制,屬于合同工,針對這些問題,教育部在著力推動輔導員編制待遇穩(wěn)步提升。各地各高校也結合實際情況,突破了編制發(fā)展的瓶頸,補齊了輔導員隊伍建設的短板。

張文斌舉例稱,比如江西省,通過專題督辦、專門編制、專項招聘,專門拿出了1200個編制用于解決專職輔導員的編制問題。安徽省積極協(xié)調省委編制部門追加了高校專職輔導員事業(yè)編制,解決了公辦高校專職輔導員編制問題。江蘇省前些年在這方面問題比較突出,但是從前年開始,實施了三年行動計劃,力圖通過三年努力,把輔導員配備和編制問題徹底解決。

在培養(yǎng)培訓方面,教育部在這幾年建立了從部、省、校三級的輔導員培訓研修體系,專門設置了黨情國情社情的考察課程,并舉辦了輔導員素質能力提升的示范培訓班。教育部層面舉辦的全國性示范培訓班,每年大致能線上培訓7萬人,線下培訓5000人左右,再加上各省和各校的培訓,基本上做到了輔導員培訓的全覆蓋。

此外,在輔導員攻讀學位方面,教育部每年有300個輔導員在職攻讀博士學位的計劃。在輔導員科研方面,教育部社會科學司在每年的人文社科項目中,專設了輔導員專項,每年設立200余項高校輔導員研究課題。

下一步,教育部將實施全國高校輔導員的能力提升導航計劃,圍繞輔導員的基礎性建設、提升性扶持和示范性獎勵等方面,結合教育部正在極力推動的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,建設高校輔導員隊伍素質能力提升的大數(shù)據(jù)賦能平臺,來不斷促進高校輔導員隊伍提升政治素質和育人能力。

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