日前，中國教育政策創(chuàng)新案例研究項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)在同濟(jì)大學(xué)舉行。本次會(huì)議由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)主辦、同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所承辦。來自中國國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)、中國發(fā)展研究基金會(huì)、上海市教育科學(xué)研究院、江蘇省教育科學(xué)研究院、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海師范大學(xué)、西南大學(xué)、江南大學(xué)、寧波大學(xué)、香港科技大學(xué)(廣州)、海亮教育科技服務(wù)集團(tuán)等部門和高校的專家學(xué)者齊聚同濟(jì)大學(xué)，為打造中國特色現(xiàn)代教育政策創(chuàng)新案例庫建言獻(xiàn)策。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)理事長康寧出席會(huì)議并講話。

　　教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)前是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)期。黨的二十屆三中全會(huì)發(fā)布的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，明確提出“必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”。中國教育政策創(chuàng)新案例研究項(xiàng)目立足教育強(qiáng)國背景，著眼改革開放以來中國教育從大國邁向強(qiáng)國過程中重大教育政策，推動(dòng)中國式現(xiàn)代化的發(fā)展。

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)理事長康寧介紹了啟動(dòng)中國教育政策創(chuàng)新案例研究的背景。她指出，系統(tǒng)收集整理其中的教育政策創(chuàng)新典型案例，及時(shí)總結(jié)推廣教育政策制定、實(shí)施與評(píng)估中的有效舉措和典型經(jīng)驗(yàn)，有助于推動(dòng)創(chuàng)建具有中國特色的教育政策學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，為中國教育政策的制定和實(shí)施提供參考和借鑒，為促進(jìn)教育政策的科學(xué)化、民主化和現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供戰(zhàn)略依據(jù)；進(jìn)而有助于提升中國教育政策的整體水平和國際影響力，與世界教育對(duì)話，講好中國教育故事，為全球教育治理貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案、中國力量。

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會(huì)常務(wù)理事、同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所所長蔡三發(fā)在會(huì)議中致辭。他指出，建設(shè)中國教育政策創(chuàng)新案例庫對(duì)促進(jìn)中國教育進(jìn)步具有重要作用。高等教育領(lǐng)域有一系列持續(xù)受到學(xué)界和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，如人才培養(yǎng)與教學(xué)模式等。他以教育碩士教學(xué)為例，提出從理論到方法、再到案例、最后到應(yīng)用的耦合進(jìn)階式的人才培養(yǎng)模式。例如，在《教育管理教育領(lǐng)導(dǎo)力》課程中，教師可以與學(xué)生們共同編制教育管理相關(guān)的案例，不斷積累編撰成書。未來，案例庫可以選擇把其中兼具世界眼光與中國特色的教育政策案例收錄其中。

　　在隨后的討論環(huán)節(jié)，與會(huì)專家們圍繞案例的選擇范圍、案例的寫作結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了討論，同時(shí)圍繞教育營養(yǎng)餐、教育助學(xué)貸款、縣域高中托管、教師住房突破、民辦教師破局、學(xué)校督學(xué)產(chǎn)生、中國教研出海、留學(xué)政策演進(jìn)、外來務(wù)工子女入學(xué)等多個(gè)教育政策案例進(jìn)行了研討。

　　在案例選擇方面，與會(huì)專家認(rèn)為選擇的案例應(yīng)含宏觀、中觀、微觀案例，涉及基本學(xué)段，時(shí)空上包含改革開放以來的全國范圍內(nèi)的案例。案例選取的原則既要符合中央大政方針和教育政策規(guī)律，又要具有政策理論與實(shí)踐的典型意義與普遍價(jià)值，具有破解一波三折困境與矛盾張力的情節(jié)。所選取的案例需要具備政治性、戰(zhàn)略性、學(xué)術(shù)性和代表性，需充分體現(xiàn)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保教育政策的正確政治導(dǎo)向，更要凸顯案例在解決教育領(lǐng)域、落地教育實(shí)踐重大問題等方面的實(shí)踐措施、戰(zhàn)略布局和前瞻性思考，在一定程度上反映出教育政策的規(guī)律特點(diǎn)和趨勢(shì)，對(duì)其他地區(qū)或?qū)W校具有示范、警示和借鑒價(jià)值。

　　在案例撰寫范式方面，與會(huì)專家認(rèn)為既要吸納當(dāng)下成熟案例撰寫的特點(diǎn)，同時(shí)也要突出本研究的創(chuàng)新性。在文字描述之外輔以數(shù)據(jù)支撐和理論支撐，根據(jù)需要將教育學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的研究范式和理論方法綜合應(yīng)用到案例撰寫過程中。同時(shí)，要把握好案例撰寫的顆粒度，系統(tǒng)梳理和充分展示我國各級(jí)各類教育政策創(chuàng)新的典型經(jīng)驗(yàn)，以更好呈現(xiàn)我國教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法的變革歷程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，提升中國教育政策創(chuàng)新水平的作用。

　　為保障后續(xù)項(xiàng)目的實(shí)施推進(jìn)，與會(huì)專家建議組建中國教育政策創(chuàng)新案例研究團(tuán)隊(duì)，精心遴選國家、省級(jí)、市縣級(jí)、校級(jí)等層面的教育政策創(chuàng)新案例，展開案例實(shí)況調(diào)研并撰寫案例。建議舉辦中國教育政策創(chuàng)新案例研修工作坊，加強(qiáng)教育政策分析、案例研究方法、政策創(chuàng)新策略等的研究應(yīng)用。同時(shí)，通過線上線下相結(jié)合的方式舉辦中國教育政策創(chuàng)新案例研討會(huì)，組織專題講座、學(xué)術(shù)圓桌討論等多種形式的活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，邀請(qǐng)教育政策制定者、專家學(xué)者、一線教育工作者共同探討教育政策創(chuàng)新的案例和經(jīng)驗(yàn)。

　　(供稿：秦函宇)